Задание E219F2
Схема/текст к группе заданий:
(1)Мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)Самое интересное здесь – двор. (3)Он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в прятки, и в разные другие игры. (4)Ребята играли почти каждый день, особенно летом. (5)И я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему.
(6)Потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)Судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда пожалуйста: как не помочь друзьям?.. (8)А бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото.
(9)Изредка ребята приходили ко мне домой. (10)Пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном.
(11)И ещё ребята любили, когда я пускал с балкона бумажных голубей. (12)Точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)Я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца.
(14)Совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)Они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)Иногда ветер подымал их на приличную высоту и, думая о чём-то своём, уносил со двора.
(17)Ребята толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)Чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю.
(19)Дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)На одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)И всякие космические картинки. (22)И ещё много всего – получалось красиво и интересно.
(23)Ребятам это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)И вдруг я расхотел пускать с балкона голубков.
(25)Я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек.
(26)Хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)Хотелось, чтобы появился друг. (28)Не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать Пола Маккартни, а настоящий...
(29)Я пустил голубка с балкона, и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)И я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне...
(По В.П. Крапивину*)
* Владислав Петрович Крапивин (1938–2020) – советский и российский детский писатель. Его книги были включены в «Золотую библиотеку избранных произведений для детей и юношества», «Библиотеку приключений и научной фантастики», «Библиотеку мировой литературы для детей». Некоторые произведения писателя экранизированы.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | В новом дворе все ребята хорошо относились друг к другу. | |
| 2) | Ребята постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен. | |
| 3) | С ребятами у героя-рассказчика сложились натянутые отношения. | |
| 4) | Герой-рассказчик разрисовывал своих бумажных голубей фломастерами. | |
| 5) | Настоящий друг – это друг не случайный, не на час. |
✓ Ответ подтверждён
10011
Решение модель: google/gemini-3.1-flash-lite
- Для решения задания проанализируем каждое утверждение в соответствии с текстом:
- 1. **Проверяем первое утверждение:** В предложении 5 прямо сказано, что ребята «относились друг к другу по-хорошему», следовательно, утверждение верно.
- 2. **Проверяем второе утверждение:** В тексте нет информации о том, что ребята были обязаны что-то давать взамен или что они просто «принимали подарки»; фраза искажает смысл взаимоотношений, поэтому утверждение неверно.
- 3. **Проверяем третье утверждение:** В предложении 5 говорится о хорошем отношении, а в 23-м — лишь о чувстве «чужого», что не является «натянутыми отношениями» в прямом смысле; утверждение неверно.
- 4. **Проверяем четвёртое утверждение:** В предложении 19 прямо указано: «каждого голубка я разрисовывал фломастерами», утверждение верно.
- 5. **Проверяем пятое утверждение:** В предложении 28 автор даёт определение: «Не случайный, не на час... а настоящий», утверждение верно.
Открывает эту же задачу на официальном сайте ФИПИ — можно убедиться, что она реально есть в открытом банке.