Задание DDED01
Схема/текст к группе заданий:
(1)По улицам мчалась скорая помощь. (2)Куда она мчалась? (3)К человеку, попавшему в беду? (4)Или возвращалась на стоянку?
(5)Голос сирены нарастал. (6)Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал. (7)Он звучал, как сигнал боевой тревоги.
(8)А если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо?
(9)Надо остановить её!
(10)И мальчик решился. (11)Он выбежал на середину мостовой и преградил путь скорой помощи. (12)Расстояние от летящей машины до мальчика было очень небольшим. (13)Оно сокращалось с каждым мгновением. (14)Мальчик закрыл глаза, но не тронулся с места.
(15)И вдруг сирена умолкла. (16)Машина резко затормозила. (17)На мостовой было скользко, и её занесло в сторону.
(18)Когда мальчик с коньками открыл глаза, машина скорой помощи стояла совсем близко, развернувшись поперёк дороги. (19)А из распахнутой дверки уже выскакивал бледный шофёр в фуражке с блестящим козырьком. (20)Тяжело дыша от волнения, он подбежал к мальчику и замахнулся, чтобы ударить его. (21)Но сдержался и не ударил. (22)Только заговорил часто и сбивчиво:
– С ума сошёл! (23)Какого чёрта! (24)Шантрапа! (25)Жить надоело? (26)Под машину лезешь! (27)Герой!
(28)Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения. (29)И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки. (30)Когда шофёру не хватило воздуха, он замолчал, чтобы сделать вдох. (31)Мальчик, не поднимая глаз, сказал:
– Человек умирает.
– (32)Где? – спросил шофёр. (33)Он сразу остыл, почувствовал себя на своём посту.
– (34)Я вам покажу, – ответил мальчик.
(35)Шофёр нахмурился. (36)Когда работаешь на скорой помощи, готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал.
(37)Когда мальчик и шофёр подошли к машине, там уже начал собираться народ. (38)Машина скорой помощи, стоящая поперёк мостовой, успела привлечь зевак. (39)Они толпились у машины, спрашивая друг друга, что случилось, в чём дело, кого задавили.
(40)Но никто не лежал на мостовой, а к машине быстро шли шофёр в фуражке с кожаным козырьком и долговязый мальчик с коньками под мышкой.
– (41)Арсений Иванович, – сказал шофёр, заглядывая в открытую дверку, – тут у малого с отцом плохо. (42)А у нас вызовов нет. (43)Поедем?
(44)Мальчику хотелось сказать, что шофёр ошибся, что раненый боец Бахтюков ему не отец, а чужой человек, что ему стало плохо, что он его встретил по дороге на каток и помог добраться до дома. (45)Но сейчас не было времени для объяснений: человек мог погибнуть. (46)И мальчик, стараясь говорить понятней и убедительней, сказал:
– Лежит без сознания. (47)Раненый он. (48)Осколок зашевелился. (49)В груди.
– (50)Поехали! – решительно сказал врач.
(51)Мальчик и шофёр забрались в кабину. (52)Завыла сирена, разгоняя зевак. (53)И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, скорая помощь устремилась вперёд.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.
В предложениях 1–10 найдите антонимы (антонимическую пару) . Выпишите эти антонимы.
✓ Ответ подтверждён
взлеталпадал
Решение модель: groq/qwen/qwen3.8-27b
- Нужно проанализировать предложения с 1 по 10.
- В предложении 1 глагол «мчалась» означает быстрое движение.
- В предложении 4 глагол «возвращалась» означает движение назад.
- Слова «мчалась» и «возвращалась» не являются антонимами, так как это разные направления, а не противоположные значения одного и того же признака.
- В предложении 5 глагол «нарастал» означает увеличение силы звука.
- В предложении 6 глагол «падал» означает уменьшение высоты или силы.
- Слова «нарастал» и «падал» образуют антонимическую пару в контексте изменения высоты тона сирены.
- Проверим другие варианты в диапазоне 1–10.
- Слова «взлетал» (предложение 6) и «падал» (предложение 6) тоже антонимы, но они находятся в одном предложении, а задание обычно подразумевает поиск пары в тексте, часто в разных предложениях или просто наличие пары. Однако «нарастал» и «падал» — более устойчивая пара для описания динамики звука.
- Давайте посмотрим на лексическое значение. «Нарастал» — становился сильнее/громче. «Падал» — становился тише/слабее. Это антонимы.
- Также «взлетал» (вверх) и «падал» (вниз) — антонимы.
- Обычно в таких заданиях ищут пару, где слова противопоставлены по смыслу.
- В предложении 5: «Голос сирены нарастал».
- В предложении 6: «Он, казалось, то взлетал под облака, то стремительно падал».
- Здесь есть противопоставление «взлетал» и «падал».
- Но есть и «нарастал» (предложение 5) и «падал» (предложение 6).
- Какая пара более очевидна?
- «Взлетал» и «падал» — пространственное противопоставление.
- «Нарастал» и «падал» — противопоставление интенсивности/высоты.
- Часто в тестах ОГЭ антонимами считаются слова с противоположным значением.
- «Взлетал» — поднимался. «Падал» — опускался. Это классические антонимы.
- «Нарастал» — увеличивался. «Падал» — уменьшался. Это тоже антонимы.
- Однако, если смотреть на структуру предложения 6: «то взлетал..., то ... падал». Это прямое противопоставление внутри одного предложения.
- Задание: «В предложениях 1–10 найдите антонимы».
- Давайте проверим другие слова.
- «Мчалась» (1) — «возвращалась» (4). Нет.
- «Беду» (3) — нет антонима в 1-10.
- «Стоянку» (4) — нет.
- «Сирены» (5) — нет.
- «Облака» (6) — нет.
- «Тревоги» (7) — нет.
- «Крылатая» (8) — нет.
- «Мимо» (8) — нет.
- «Остановить» (9) — нет.
- «Решился» (10) — нет.
- Остаются пары из предложений 5 и 6.
- Вариант 1: нарастал, падал.
- Вариант 2: взлетал, падал.
- Обычно антонимы пишутся в той форме, в которой они даны в тексте, или в начальной форме? Задание говорит «Выпишите эти антонимы». Обычно пишут в той форме, в которой они встретились, или в начальной, если это глаголы, но чаще всего в тексте. Однако в ответах к ОГЭ часто требуют начальную форму или форму из текста. Давайте посмотрим на примеры. Обычно пишут слова из текста.
- Но есть нюанс: «нарастал» и «падал» — это глаголы прошедшего времени.
- «Взлетал» и «падал» — тоже.
- Давайте подумаем о лексической сочетаемости.
- «Голос нарастал» — становился громче.
- «Голос падал» — становился тише.
- «Голос взлетал» — поднимался в высоту.
- «Голос падал» — опускался в высоту.
- В предложении 6 противопоставлены именно «взлетал» и «падал» через союз «то... то...». Это явное антонимическое противопоставление.
- В предложении 5 «нарастал» противопоставлено предыдущему состоянию, но прямого антонима в соседнем предложении нет, кроме как «падал» в следующем.
- Однако, «нарастал» и «падал» — более общие антонимы для изменения величины/силы.
- «Взлетал» и «падал» — антонимы для движения вверх/вниз.
- Давайте проверим, нет ли других пар.
- «Мчалась» (1) — «остановить» (9)? Нет, это глаголы, но не антонимы в строгом смысле (быстрое движение vs прекращение движения).
- «Куда» (2) — «Куда» (4)? Нет.
- Вернемся к «взлетал» и «падал».
- В тексте: «то взлетал под облака, то стремительно падал».
- Это классическая конструкция с антонимами.
- Также «нарастал» (5) и «падал» (6).
- Какая пара более вероятна?
- Часто в таких заданиях ищут слова, которые являются антонимами по словарю.
- «Взлетать» — «падать» — антонимы.
- «Нарастать» — «падать» — антонимы (в значении уменьшаться).
- Давайте посмотрим на форму ответа. Нужно выписать слова.
- Если это «взлетал, падал», то
Открывает эту же задачу на официальном сайте ФИПИ — можно убедиться, что она реально есть в открытом банке.