Задание C399F0
Схема/текст к группе заданий:
– (1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма.
– (2)Жучка в старый колодец упала, – отвечает няня. – (3)Весь день, говорят, визжала, сердечная...
(4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5) У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6)Он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца.
(7)Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. (8)На дворе светает.
(9)Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:
– (10)Жучка!
(11)Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит.
– (12)Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его.
(13)Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец. (14)Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за него, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь.
(15)Мысль, что он ухудшил положение дела, что Жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тёму решиться на выполнение второй части сна – самому спуститься в колодец.
(16)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.
(18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше.
(20)Жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию. (21)Это спокойствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику, и он благополучно достигает дна.
(22)Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх. (23)Но подниматься труднее, чем спускаться! (24)Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Тёмы уже мало. (25)Страх охватывает его. (26)Но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом:
– Не надо бояться, не надо бояться! (27)Стыдно бояться! (28)Трусы только боятся! (29)Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят.
(30)Тёма улыбается и снова спокойно ждёт прилива сил. (31)Таким образом незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца. (32)Сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает Жучку. (33)Но теперь дело сделано. (34)Силы быстро оставляют его, и он падает в обморок.
(По Н.Г. Гарину-Михайловскому*)
* Николай Георгиевич Гарин-Михайловский (1852–1906) – русский писатель. Самым известным его произведением стала повесть «Детство Тёмы», с которой он начал своё литературное творчество.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора . Запишите номера ответов.
| 1) | Страх охватывает его. | |
| 2) | Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. | |
| 3) | Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – Жучка! | |
| 4) | Таким образом незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца. | |
| 5) | Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул... |
✓ Ответ подтверждён
10001
Решение модель: google/gemini-3.1-flash-lite
- Вот пошаговый разбор задания:
- 1. Анализируем предложение 1: «Страх охватывает его». Слово «охватывает» используется здесь в переносном значении, так как страх — это абстрактное чувство, которое нельзя «обхватить» руками, но оно метафорически «овладевает» человеком. Это метафора.
- 2. Анализируем предложение 2: «Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу». В предложении описываются конкретные действия персонажа в прямом значении. Метафоры здесь нет.
- 3. Анализируем предложение 3: «Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – Жучка!» Все слова употреблены в прямом значении, описывающем физическое действие. Метафоры нет.
- 4. Анализируем предложение 4: «Таким образом незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца». Описано физическое положение и движение части тела. Метафоры нет.
- 5. Анализируем предложение 5: «Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул...» Слово «лопнул» (как воздушный шар) перенесено на понятие «план», означая его провал или крушение. Это классическая метафора.
Открывает эту же задачу на официальном сайте ФИПИ — можно убедиться, что она реально есть в открытом банке.