Задание 572625
Схема/текст к группе заданий:
(1)Прежде чем увидеть Наилю, я услышал её голос. (2)Он поразил меня, заставил сердце биться чаще, чем обычно. (3)У всех людей в голосе звучит одна струна, а в её голосе слышались две: одна звучала низко, густо, а другая – высоко, тонко. (4)Эти нежные струны то звучали порознь, то перемежались, то сливались и звучали вместе едва заметной дрожью. (5)Самые простые слова, когда она их произносила, менялись в своём значении, и казалось, что вообще слышишь их в первый раз. (6)Голос обновлял слова, наполнял их теплом.
(7)Я услышал голос Наили и представил себе её: волосы должны быть тёмными, глаза – с угольками в середине, губы – чуть припухшие, с едва заметными трещинками от воды и ветра. (8)Вместе с её голосом до меня долетало её дыхание, похожее на шелест листвы, когда пахнёт ветер. (9)Когда голос её умолкал, я боялся, что он не зазвучит снова – воспарит и умчится, как птица. (10)Мне хотелось, чтоб он звучал вечно и никто, кроме меня, его не слышал бы.
(11)Она сидела на прибрежном песке, поджав ноги и упершись подбородком в колени. (12)Она сидела неподвижно, может быть, даже уснула. (13)Я сделал большой круг, обошёл её, чтобы посмотреть, не спит ли она. (14)Её глаза так сосредоточенно смотрели в одну точку, что я подумал: она видит сон с открытыми глазами.
(15)У неё были тёмные глаза и, когда Наиля щурилась, становились совсем чёрными. (16)Когда же солнце не светило в лицо и она открывала глаза широко, вся чернота собиралась в маленькие точки. (17)Глаза её блестели, как от слёз, хотя она не плакала.
(18)И вдруг девочка оторвалась от своего сна. (19)Она подняла глаза и сказала:
– А я тебя знаю.
– (20)Ты меня знаешь? – (21)Я хотел закричать от радости, совершить что-то немыслимое.
– (22)Мы же учимся в одной школе. (23)Разве ты меня не видел?
– (24)Не видел!
– (25)Какой ты невнимательный, – сказала она.
– (26)Я слышал твой голос... (27)Я услышал твой голос, – сказал я.
– (28)Ты узнал меня по голосу?
– (29)Нет, другое... (30)Я хотел узнать тебя из-за голоса.
– (31)Тебе понравился мой голос?
(32)Понравился! (33)Не то слово! (34)Этот голос полностью захватил власть надо мной!
(35)И вдруг я сказал:
– Ты можешь прочитать наизусть таблицу умножения?
(36)Моя неожиданная просьба застала её врасплох.
– (37)Смеёшься?
– (38)Нет, серьёзно. (39)Я буду слушать твой голос.
(40)Наиля посмотрела на меня пристально, покачала головой. (41)Она не могла понять, а я не мог объяснить ей, что её голос менял значение слов и самые обыкновенные слова звучали, как только что рождённые. (42)И таблица умножения превращалась в стихи.
(По Ю.Я. Яковлеву*)
* Юрий Яковлевич Яковлев (1923–1996) – советский писатель и сценарист, автор книг для подростков и юношества, сценариев игровых и анимационных фильмов.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Герой-рассказчик сначала увидел Наилю, а потом услышал её голос. | |
| 2) | Герою-рассказчику казалось, что Наиля готова заплакать, и он хотел отвлечь её внимание от грустных мыслей. | |
| 3) | Неожиданное предложение прочитать таблицу умножения должно было заинтересовать Наилю и помочь герою-рассказчику познакомиться с ней. | |
| 4) | Голос Наили менял значение слов, наполнял их теплом. | |
| 5) | Рассказчик попросил Наилю прочитать таблицу умножения вслух, потому что хотел слышать её голос. |
✓ Ответ подтверждён
00011
Решение модель: google/gemini-3.1-flash-lite
- Шаг 1. Анализируем предложение 1 текста: «Прежде чем увидеть Наилю, я услышал её голос».
- Шаг 2. Сравниваем с утверждением 1: оно противоречит тексту, так как герой сначала услышал голос, а не увидел девушку.
- Шаг 3. Анализируем предложения 14 и 17: глаза героини лишь «блестели, как от слёз», но текста о том, что герой хотел отвлечь её от грустных мыслей, нет.
- Шаг 4. Сравниваем с утверждением 2: оно не соответствует содержанию, так как герой не ставил целью отвлечь её от «грустных мыслей».
- Шаг 5. Анализируем предложение 36 и контекст: герой хочет слышать необычный голос Наили, поэтому его просьба была связана именно с желанием насладиться звучанием её речи, а не с целью «заинтересовать для знакомства» (они уже заговорили).
- Шаг 6. Сравниваем с утверждением 3: оно неточно отражает мотивацию героя, описанную в предложениях 39 и 41, поэтому является неверным.
- Шаг 7. Анализируем предложения 5 и 6: «Голос обновлял слова, наполнял их теплом», «менялись в своём значении».
- Шаг 8. Сравниваем с утверждением 4: оно полностью соответствует тексту, это верный вариант.
- Шаг 9. Анализируем предложения 35 и 39: «Ты можешь прочитать наизусть таблицу умножения?», «Я буду слушать твой голос».
- Шаг 10. Сравниваем с утверждением 5: оно полностью соответствует тексту, это верный вариант.
Открывает эту же задачу на официальном сайте ФИПИ — можно убедиться, что она реально есть в открытом банке.