fipi-bank личная копия открытого банка ФИПИ Методология →
← к списку заданий

Задание 521D1A

2.6 Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев, способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств выразительности (в рамках изученного) Выбор ответов из предложенных вариантов 10 — смысловой анализ текста

Схема/текст к группе заданий:

(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто дожди не пускали его на улицу.

(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на работу в любую погоду!

(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов.

– (7)Ты куда? – удивился Толя.

– (8)Тебя провожу.

– (9)Меня... провожать? (10)Что ты?

(11)Мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в шкаф.

(12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.

(16)«Прячется!» – сердито подумал Толя. (17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его.

(18)Возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было.

(19)«Вернулась», – с облегчением подумал он.

(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала:

– Первый «В»! (22)Внимание! (23)Первый «В»!

(24)Толя знал, что первый «В» – это он. (25)Учительница повела ребят на четвёртый этаж.

(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила его:

– Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой? (28)Да?

(29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал сидеть рядом с Черновой.

(30)Учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)После переклички она сказала:

– Орлов, прикрой, пожалуйста, окно.

(32)Толя сразу вскочил и подошёл к окну. (33)Но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверное, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.

(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь, крикнуть:

– Не волнуйся! (38)Не волнуйся, мамочка... (39)Всё хорошо! (40)Но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается.

(По А.Г. Алексину*)

* Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и другие, повествуют главным образом о мире юности.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

 1) 

Толя не любил осень больше всего за то, что в это время года дожди часто не пускали его на улицу.

 2) 

Мама запрещала Толе бегать в школу под дождём.

 3) 

Толе не хотелось, чтобы мама его опекала, как маленького.

 4) 

Толя не смог рассердиться на маму, которая стояла под окнами школы и пыталась понять, в каком классе сидит её сын.

 5) 

Толя успокоил маму, крикнув ей из окна, чтобы она не волновалась за него.

✓ Ответ подтверждён

10110

Источник: ai_solved_fipi_verified · подтверждено 2026-11-11 14:07:46.347600+00:00

Решение модель: google/gemini-3.1-flash-lite

  1. Вот пошаговый разбор утверждений:
  2. 1. Читаем предложение (2): в нём прямо сказано, что Толя не любил осень, «а больше всего за то, что осенью часто дожди не пускали его на улицу». Утверждение 1 верно.
  3. 2. Читаем предложение (4): мама не удерживала Толю дома, а, наоборот, поторапливала его. Утверждение 2 неверно.
  4. 3. Анализируем поведение Толи: он удивляется предложению провожать его (предложения 7–10), а также ускоряет бег, чтобы мама не догоняла его (предложение 17), что подтверждает его желание быть самостоятельным. Утверждение 3 верно.
  5. 4. Читаем предложения (35) и (36): Толя увидел маму под окнами, которая искала его глазами, и сказано, что он «не смог рассердиться». Утверждение 4 верно.
  6. 5. Читаем предложение (40): Толя хотел крикнуть маме, но «крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается». Утверждение 5 неверно.
Проверить на ege.fipi.ru / oge.fipi.ru →

Открывает эту же задачу на официальном сайте ФИПИ — можно убедиться, что она реально есть в открытом банке.

Предметrus_oge
Экзаменoge
GUID589567F59DE69AB240C74E1846621581
Добавлено в базу2026-11-11 09:36:36.562519+00:00