Задание 4379E6
Схема/текст к группе заданий:
(1)Закрываю глаза и вижу мой переулок. (2)Первый Тружеников. (3)Двухэтажный деревянный дом, в котором я прожила первые десять лет своей жизни. (4)Никогда не вижу его летом, только зимой. (5)Чувствую запах снега, слизываю его со своей пёстрой варежки.
(6)Последней дошкольной зимой меня отдали в «группу» – так называли детей, которые по утрам гуляли в сквере с «интеллигентной» воспитательницей. (7)«Группа» показалась идеальным способом победить мою застенчивость.
(8)Дед привёл меня в сквер как полагалось: к десяти. (9)Воспитательница, худенькая дама из «бывших», сказала, что я похожа на Мальвину, а саму её зовут Вера Григорьевна.
(10)Убедившись, что дети «интеллигентные», а уж про Веру Григорьевну и говорить нечего, дед двинулся по направлению к главной аллее, ведущей из сквера на улицу (мы гуляли на маленькой, боковой!). (11)Я зарыдала и бросилась его догонять. (12)Вера Григорьевна бросилась за мной, интеллигентные дети побросали свои лопатки и бросились за Верой Григорьевной.
(13)Я первая добежала до деда и, ослепнув от горя, уткнулась в карман его тяжёлого добротного пальто.
(14)Дед сдался: звук моих рыданий, без сомнения, действовал безотказно.
(15)Стряхнув снег с массивной лавочки с ажурными, утопающими в сугробе лапами, он твёрдо уселся на неё, поднял воротник и замер наподобие статуи.
(16)Мы с Верой Григорьевной и растерянными детьми вернулись на свою боковую аллею. (17)Я успокоилась: широкая спина с поднятым каракулевым воротником была на расстоянии десяти метров от моих глаз.
(18)Водить хоровод вокруг огромного дуплистого дуба и лепить из снега «куличики», стараясь, чтобы они были не хуже, чем у остальных детей, оказалось гораздо веселее, чем гулять за руку с бабушкой, как я делала до этого. (19)Каждые десять минут я отрывалась от своего веселья и проверяла, на месте ли неподвижная спина, слегка занесённая медленным снегом. (20)Спина была тут и не двигалась. (21)Один, впрочем, раз её не оказалось, и я уже приготовилась зарыдать, но сразу же и успокоилась: дед никуда не ушёл.
(22)Окоченев, он подпрыгивал рядом с лавочкой и растирал ладонями побелевшие щеки.
(23)Ровно в час гулянье закончилось, и, взявшись за руки, мы с дедом пошли домой.
(24)Деревья стояли стеклянные от мороза, и нежный голубоватый печной дым поднимался из труб.
– (25)Не замёрзла? – спросил меня дед.
(26)Я отрицательно покачала головой. (27)Новые впечатления переполняли меня.
(28)Зима была долгой, холодной и снежной. (29)Каждое утро с десяти до часу я гуляла в «группе», а дед сидел на лавочке с ажурными, утопающими в снегу лапами.
(30)Откуда же мне, шестилетней, было знать, что значит сидеть неподвижно и мёрзнуть во имя любви?
(По И.Л. Муравьёвой*)
* Ирина Лазаревна Муравьёва (род. в 1952 г.) – современная писательница, лауреат литературных премий.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет . Запишите номера ответов.
| 1) | Двухэтажный деревянный дом, в котором я прожила первые десять лет своей жизни. | |
| 2) | Деревья стояли стеклянные от мороза, и нежный голубоватый печной дым поднимался из труб. | |
| 3) | Один, впрочем, раз её не оказалось, и я уже приготовилась зарыдать, но сразу же успокоилась: дед никуда не ушёл. | |
| 4) | Ровно в час гулянье закончилось, и, взявшись за руки, мы с дедом пошли домой. | |
| 5) | Стряхнув снег с массивной лавочки с ажурными, утопающими в сугробе лапами, он твёрдо уселся на неё, поднял воротник и замер наподобие статуи. |
✓ Ответ подтверждён
01001
Решение модель: google/gemini-3.1-flash-lite
- Вот пошаговый анализ предложенных вариантов на наличие эпитетов:
- 1. **Анализ варианта 1:** Предложение содержит определения «двухэтажный» и «деревянный», которые являются логическими (фактическими) характеристиками дома, а не художественными эпитетами.
- 2. **Анализ варианта 2:** Словосочетания «стеклянные деревья», «нежный дым», «голубоватый дым» являются яркими образными определениями, создающими художественный эффект, следовательно, это эпитеты.
- 3. **Анализ варианта 3:** В данном предложении отсутствуют образные определения-эпитеты, оно описывает последовательность действий и эмоциональное состояние.
- 4. **Анализ варианта 4:** В этом предложении нет средств художественной выразительности, оно содержит только констатацию фактов и временные рамки.
- 5. **Анализ варианта 5:** Словосочетания «массивная лавочка» и «ажурные лапы» выступают как образные, эмоционально окрашенные определения, характеризующие предметы через их внешний вид, что соответствует определению эпитета.
Открывает эту же задачу на официальном сайте ФИПИ — можно убедиться, что она реально есть в открытом банке.