Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Какие из приведённых растений относят к отделу Голосеменные? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
| 1) | каштан конский | |
| 2) | клевер белый | |
| 3) | сосна кедровая | |
| 4) | ель канадская | |
| 5) | можжевельник обыкновенный | |
| 6) | горошек мышиный |
На рисунке под каким номером изображена лёгочная альвеола человека?
| 1) |
| |
| 2) |
| |
| 3) |
| |
| 4) |
|
|
|
|
| 1 | 2 |
Рассмотрите рисунки 1 и 2 с изображением членистоногих. Назовите этих членистоногих. Каково значение в жизни человека животного, изображённого на рисунке 2?
Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания движения кишечнополостных животных? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
| 1) | осуществляется эпителиально-мускульными клетками | |
| 2) | использование кожно-мускульного мешка | |
| 3) | имеет волнообразный характер на стадии червя | |
| 4) | имеет реактивный характер на стадии медузы | |
| 5) | на стадии полипа шагание и кувыркание | |
| 6) | обеспечивается продольной, кольцевой, диагональной и спинно-брюшной мускулатурой |
Изучите график, отражающий зависимость накопления жира мышами от времени (по оси x отложен возраст мышей (недель), а по оси y – масса жира (г)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Масса жира
| 1) | снижается на 9-й неделе | |
| 2) | не растёт до 7-й недели | |
| 3) | линейно увеличивается с 10-й по 11-ю неделю | |
| 4) | сначала растёт медленно, а затем быстро | |
| 5) | растёт линейно на протяжении всего периода наблюдений |
|
|
|
| 1 | 2 |
Рассмотрите рисунки 1 и 2 с изображением паразитических членистоногих. На каком рисунке изображён постельный клоп? Чем опасны укусы постельного клопа для человека? Приведите два аргумента.
Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Бактерии размножаются простым делением клетки. Б. Бактерии относят к эукариотам.
| 1) | верно только А | |
| 2) | верно только Б | |
| 3) | верны оба суждения | |
| 4) | оба суждения неверны |
Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| ОРГАНИЗМЫ | ЦАРСТВА | |||||||||||||||||
|
|
| А | Б | В | Г |
Какую функцию выполняют кишечные ворсинки?
| 1) | усиливают движение кишечника | |
| 2) | не пропускают микроорганизмы из кишечника в кровь | |
| 3) | увеличивают поверхность всасывания веществ в кровь и лимфу | |
| 4) | образуют витамины |
Какие реакции направлены на поддержание гомеостаза в организме человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
| 1) | усиление реабсорбции в почках при недостатке воды | |
| 2) | развитие кариеса в результате повреждения зубной эмали | |
| 3) | учащение дыхания при физической нагрузке | |
| 4) | спазм кровеносных сосудов, вызванный никотином | |
| 5) | озноб при переохлаждении, выделение пота в жару | |
| 6) | развитие анемии при недостатке гемоглобина |
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображён коленный сустав человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
| 1) | бедренная кость | |
| 2) | малоберцовая кость | |
| 3) | надколенник | |
| 4) | сухожилие | |
| 5) | лучевая кость | |
| 6) | мышца бедра |
Экспериментатор поместил растения в герметичные контейнеры, заполненные углекислым газом ( CO 2 ). Первый контейнер он выдержал 4 часа на свету, после чего ввёл в него горящую спичку и заметил, что пламя стало ярче и долго горело. Второй контейнер он выдержал такое же время в темноте, затем ввёл в него горящую спичку, на этот раз пламя быстро погасло. Почему в контейнере, который находился на свету, пламя спички разгорелось? Какой биологический процесс в растении привёл к такому результату? Почему только в первом контейнере?
Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) род Капуста
2) вид Капуста огородная
3) класс Двудольные
4) отдел Покрытосеменные
5) семейство Крестоцветные
Расположите в правильном порядке уровни организации слухового анализатора человека, начиная с наибольшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) рецепторы
2) ухо
3) кортиев орган
4) внутреннее ухо
5) улитка
6) слуховой анализатор
Верны ли следующие суждения о лишайниках? А. Лишайники чувствительны к загрязнению воздуха. Б. Слоевище лишайника имеет корень, стебель и листья.
| 1) | верно только А | |
| 2) | верно только Б | |
| 3) | верны оба суждения | |
| 4) | оба суждения неверны |
Какое типичное нарушение наблюдается при вывихе?
| 1) | разрыв кожных покровов и кровеносных сосудов | |
| 2) | нарушение целостности кости | |
| 3) | выход суставной головки из суставной впадины | |
| 4) | сильное кровотечение |
Изучите график зависимости возрастного снижения выработки фермента лактазы у человека (по оси x отложен возраст (годы), а по оси y – средний уровень выработки фермента организмом (%)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Выработка фермента лактазы в среднестатистическом организме человека с увеличением возраста
| 1) | стабильна в первые три года жизни | |
| 2) | снижается до минимума в 41 год | |
| 3) | снижается с постоянной скоростью начиная с 9 лет | |
| 4) | перестаёт снижаться в 9 лет | |
| 5) | стабильна бóльшую часть жизни |
На рисунке схематично изображён механизм поддержания нормальной концентрации кальция в организме человека. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данная схема?
Установите последовательность этапов прохождения нервного импульса в рефлекторной дуге. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) выделение слюны железистыми клетками
2) проведение нервного импульса по чувствительному нейрону
3) проведение электрического импульса по вставочному нейрону
4) раздражение вкусового рецептора
5) проведение электрического импульса по двигательному нейрону
Расположите в правильном порядке пункты инструкции по работе с фиксированным микропрепаратом нервной ткани. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
1) глядя в окуляр, настройте свет
2) зажмите препарат крови лапками-держателями
3) положите микропрепарат крови на предметный столик
4) зарисуйте микропрепарат, сделайте обозначения
5) медленно приближайте тубус микроскопа к микропрепарату, пока не увидите чёткое изображение нейронов