Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Напишите сочинение-рассуждение на тему « Какие средства языка использовал автор для речевой характеристики героев?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему « Как Вы понимаете смысл предложения 50 текста “ Учительница стояла, отвернувшись от него, уронив белую голову на грудь ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие качества проявляются у людей в экстремальных ситуациях?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | телефон позволяет просматривать (предложение 1) | |
| 2) | сообщения хранятся в памяти телефона (предложение 2) | |
| 3) | услуга предоставляется (предложение 3) | |
| 4) | приём поддерживает (предложение 4) | |
| 5) | следует иметь в виду (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 сложносочинённое. | |
| 2) | В предложении 2 сказуемое составное глагольное. | |
| 3) | В предложении 3 содержится 2 (две) грамматические основы. | |
| 4) | Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным условным. | |
| 5) | В сложном предложении 5 вторая часть представлена односоставным безличным предложением. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Деньги на книгу с картинками нашлись только через две недели после того, как мальчик увидел её в магазине. | |
| 2) | Лётчик не сдержал обещание прислать мальчику книгу. | |
| 3) | Рассказчик сожалел о том, что во время войны книги потерялись. | |
| 4) | Незнакомые люди, проявившие сочувствие и бескорыстие, надолго остались в памяти рассказчика. | |
| 5) | В течение нескольких дней почтальон доставил мальчику семь одинаковых книг. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм . Запишите номера ответов.
| 1) | Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания. | |
| 2) | Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. | |
| 3) | Книга исчезла между двойными окнами вагона. | |
| 4) | Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках. | |
| 5) | А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция. |
В предложениях 1–7 найдите антонимы (антонимическую пару) . Выпишите эти антонимы.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких целях автор использовал в тексте разные виды сказуемого?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “ Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хоро шего ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его поступки?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | лебедь является символом (предложение 1) | |
| 2) | которую поёт (предложение 2) | |
| 3) | песни (не) поёт (предложение 3) | |
| 4) | птицы перелетают (предложение 4) | |
| 5) | он плывёт, скользит (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 осложнено обособленным приложением и однородными членами предложения. | |
| 2) | Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным определительным. | |
| 3) | В предложении 3 содержится 4 (четыре) грамматические основы. | |
| 4) | Вторая часть сложного предложения 4 осложнена обособленным определением, выраженным причастным оборотом. | |
| 5) | В первой части сложного предложения 5 представлено простое глагольное сказуемое. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | потенциал огромен (предложение 1) | |
| 2) | он заключён (предложение 2) | |
| 3) | превышает показатели (предложение 3) | |
| 4) | возможности имеются (предложение 4) | |
| 5) | обладают ресурсами (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 простое, нераспространённое. | |
| 2) | В предложении 2 составное именное сказуемое. | |
| 3) | Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. | |
| 4) | Предложение 4 простое, осложнено вводным словом. | |
| 5) | Предложение 5 осложнено однородными подлежащими. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | мы встречаем (предложение 1) | |
| 2) | умели вглядываться (предложение 2) | |
| 3) | пользоваться возможностями (предложение 3) | |
| 4) | словесное богатство в разнообразии (предложение 4) | |
| 5) | они существовали (и) были известны (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 простое, распространённое. | |
| 2) | Предложение 2 сложное бессоюзное. | |
| 3) | Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. | |
| 4) | Предложение 4 простое, двусоставное. | |
| 5) | В предложении 5 содержится 4 (четыре) грамматические основы. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Ребятня искренне интересуется рассказами Пешеходова, верит в них, задаёт много вопросов. | |
| 2) | Сыновья Пешеходова – давние друзья мальчишек. | |
| 3) | Пешеходов любит общаться не со взрослыми, а с ребятнёй. | |
| 4) | Сыновей дедушки Пешеходова дети воспринимают как былинных героев. | |
| 5) | Сыновья Пешеходова похоронены под Сталинградом. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора . Запишите номера ответов.
| 1) | В воскресные дни в людных местах Белозерска появляется старик с выцветшими глазами. | |
| 2) | – Прошёл до Берлина… Пешком. И фамилия моя потому Пешеходов. | |
| 3) | А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно. | |
| 4) | Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается. | |
| 5) | Так и не вернулись. Спят в могиле. |
В предложениях 31–36 найдите антоним к слову «спрашивать». Выпишите этот антоним.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использует автор, чтобы создать образ старика Пешеходова?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете финал данного текста “ И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час! ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как в годы войны народ проявил силу духа ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Мальчик любил возвращаться из булочной мимо музыкального училища: ему нравилось слушать музыку, которая звучала из окон. | |
| 2) | Круглолицая девочка виртуозно играла на скрипке. | |
| 3) | Круглолицая девочка пожалела мокнувшего под дождём мальчика и пригласила его к себе в гости. | |
| 4) | Скрипачка Диана ждала мальчика около музыкального училища. | |
| 5) | Мальчик убежал от круглолицей девочки, потому что решил остаться верным своей любви. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение . Запишите номера ответов.
| 1) | Мальчик искал скрипку. | |
| 2) | Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. | |
| 3) | Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома . | |
| 4) | Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы. | |
| 5) | И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса. |
В предложениях 18–22 найдите разговорное слово. Выпишите это слово.