Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 осложнено обособленным обстоятельством. | |
| 2) | Вторая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным приложением. | |
| 3) | Предложение 3 простое, распространённое. | |
| 4) | Предложение 4 содержит 4 (четыре) грамматические основы. | |
| 5) | Предложение 5 сложносочинённое. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | стоят основные задачи (предложение 1) | |
| 2) | соответственно (предложение 2) | |
| 3) | закономерно (предложение 3) | |
| 4) | это важно (предложение 4) | |
| 5) | произведение пишут (предложение 5) |
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 сложное. | |
| 2) | Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. | |
| 3) | Во второй части предложения 3 содержится составное именное сказуемое. | |
| 4) | В предложении 4 содержится 3 (три) грамматические основы. | |
| 5) | Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | По характеру Митя Гребенников не был похож на девочку, он был смелым, решительным, последовательным в своих поступках. | |
| 2) | Переехав в новый дом, Митя стал вести себя высокомерно. | |
| 3) | Рассказчик не предложил кандидатуру Мити на общественный пост. | |
| 4) | Митя Гребенников всегда вёл себя достойно «святой дружбы, которая больше нас самих». | |
| 5) | Общаясь с Митей, рассказчик понял, что настоящая дружба не терпит фальши и предательства. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности является фразеологизм . Запишите номера ответов.
| 1) | Наша драгоценная дружба едва не рухнула в первый же школьный день. | |
| 2) | А затем со слезами Митя требовал вернуть ему былое доверие ради святой дружбы, что «больше нас самих», и пытался влепить мне иудин поцелуй. | |
| 3) | Митина вздорность, перепады настроений, чувствительные разговоры, всегдашняя готовность к ссоре, проявляющаяся при первой же возможности, стали казаться мне непременной принадлежностью дружбы. | |
| 4) | Митя был жителем нашего дома, но недавно его родители поменяли квартиру. | |
| 5) | Но Митя не только внешне походил на девочку – слабодушный, чувствительный, слезливый, хотя и способный к истерическим вспышкам ярости, и на него рука не поднималась. |
В предложениях 6–9 найдите слово с лексическим значением «вежливо». Выпишите это слово.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как речь героев текста помогает лучше понять их характер?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Всё это выглядело фальшиво, скверно, непорядочно, тем не менее я ещё года два участвовал в недостойном фарсе, пока вдруг не понял, что у настоящей дружбы совсем иной адрес ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём заключается настоящая дружба ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | У Васи не было домашних питомцев, поэтому он попросил маму купить ему черепашек. | |
| 2) | Мама отказалась покупать черепашек, потому что они стоили очень дорого. | |
| 3) | Мама не сразу нашла мудрые слова, чтобы объяснить Васе, почему нельзя предавать Машку. | |
| 4) | Ночью Васе стало стыдно за то, что он так плохо поступил со старой черепахой. | |
| 5) | Вася решил исправить свою ошибку и вернуть Машку домой, потому что понял, что старый друг лучше новых двух. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет . Запишите номера ответов.
| 1) | «Мама, да ты посмотри, какие у них мордочки!» | |
| 2) | Каково придётся ему, когда он откроет, что заклинание утратило всякую силу и жизнь надо брать трудом и терпением? | |
| 3) | Эти как будто простые и безобидные слова вновь и вновь возникали в его памяти. | |
| 4) | Вася не мог найти ответа, но ответ был в его растревоженном сердце: не только мир существует для тебя, но и ты – для мира. | |
| 5) | Мама встала, заглянула в черепаший ящик и сразу всё поняла. |
В предложениях 26–32 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Напишите сочинение-рассуждение на тему « Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “ Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека его нравственный выбор ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | открытия стали возможны (предложение 1) | |
| 2) | можно выразить (предложение 2) | |
| 3) | каждый из этапов может освоить (предложение 3) | |
| 4) | одним нравится наблюдать (предложение 4) | |
| 5) | которое служит (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 осложнено обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. | |
| 2) | Предложение 2 нераспространённое. | |
| 3) | Предложение 3 сложносочинённое. | |
| 4) | Предложение 4 содержит 5 (пять) грамматических основ. | |
| 5) | Предложение 5 простое, осложнённое однородными сказуемыми. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | полоса протянулась (предложение 1) | |
| 2) | расположены части (предложение 2) | |
| 3) | растут (предложение 3) | |
| 4) | которые будут находиться (предложение 4) | |
| 5) | сбор являлся (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
| 1) | Вторая часть сложного предложения 1 осложнена однородными членами предложения . | |
| 2) | В предложении 2 содержится простое глагольное сказуемое. | |
| 3) | Предложение 3 осложнено обособленным согласованным приложением. | |
| 4) | Вторая часть сложного предложения 4 представлена односоставным безличным предложением. | |
| 5) | Предложение 5 бессоюзное сложное предложение. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Восстанавливая Ленинград после войны, люди трудились в полторы-две смены. | |
| 2) | Старое дерево было огромным, и люди были не в силах его спилить. | |
| 3) | Даже в страшные дни блокады люди верили в победу и ждали весну, чтобы снова любоваться черёмухой. | |
| 4) | Старое дерево уцелело во время войны, потому что росло в конце тихой улочки и не привлекало к себе внимания. | |
| 5) | Старик, проходя мимо черёмухи, сорвал одну ветку, чтобы дома насладиться ароматом цветов. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение . Запишите номера ответов.
| 1) | Казалось, дома́ тоже дышали, жадно и глубоко. | |
| 2) | Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица. | |
| 3) | На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык. | |
| 4) | Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху? | |
| 5) | Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. Можно было подумать, будто чистое летнее облако опустилось между домами. |
В предложениях 1–4 найдите слово с лексическим значением «вымощенная или покрытая асфальтом проезжая часть улицы». Выпишите это слово.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа города?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны? ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему красота важна в жизни человека ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | известно (предложение 1) | |
| 2) | правила (не) надо учить (предложение 2) | |
| 3) | как относится (предложение 3) | |
| 4) | позиции подходят (предложение 4) | |
| 5) | вытекает необходимость (предложение 5) |