Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
| 1) | Первая часть сложного предложения 1 – односоставное неопределённо-личное предложение. | |
| 2) | Предложение 2 содержит 4 (четыре) грамматические основы. | |
| 3) | В предложении 3 сказуемое составное глагольное . | |
| 4) | Вторая часть сложного предложения 4 осложнена вводным словом. | |
| 5) | Предложение 5 сложносочинённое. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Дедушка повёл Афоню в поле, чтобы показать внуку будущий урожай. | |
| 2) | Дедушка хотел объяснить Афоне, что есть самое главное на земле. | |
| 3) | Отец Афони был на войне. | |
| 4) | Дедушка Тит вместе с Афоней собирал лекарственные цветы, чтобы отнести их в аптеку. | |
| 5) | Афоня купил железный гребешок на деньги, вырученные от продажи лекарственных цветов. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение . Запишите номера ответов.
| 1) | Старик кротко улыбнулся, погладил головку внука и посмотрел на него как на цветок, растущий на земле. | |
| 2) | Старый Тит испил квасу, взял Афоню за руку, и они пошли из избы наружу. | |
| 3) | Он сам, как цветок, тоже захотел теперь делать из смерти жизнь, он думал о том, как рождаются из сыпучего скучного песка голубые, красные, жёлтые счастливые цветы, поднявшие к небу свои добрые лица и дышащие чистым духом в белый свет. | |
| 4) | Он невидимо улыбнулся своему доброму внуку и пошёл спать в избу на печку. | |
| 5) | Цветок этот – самый святой труженик, он из смерти работает жизнь… |
В предложениях 23–28 найдите антоним к слову «жизнь». Выпишите этот антоним.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играет эмоционально-оценочная лексика?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Старик кротко улыбнулся, погладил головку внука и посмотрел на него как на цветок, растущий на земле ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит любить жизнь ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Андрюша никак не мог примириться с тем, что его соседка по парте была маленькой и слабенькой девочкой. | |
| 2) | Андрюша принёс в стеклянной банке большого паука и испугал Асю. | |
| 3) | Андрюша не чувствовал своей вины перед Асей. | |
| 4) | Анна Сергеевна рассказала Андрюше поучительную историю из своего детства. | |
| 5) | Ася не сразу поверила в искренность намерений Андрюши. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет . Запишите номера ответов.
| 1) | Асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей. | |
| 2) | Аня запротивилась: «Что ты, что ты, Вова! Над нами будет хохотать вся школа...» | |
| 3) | Увидев страшилище, Ася побледнела и тут же перебежала на другую парту. | |
| 4) | Однажды Аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. | |
| 5) | Андрюша Рудаков был крепким и смелым мальчиком. |
В предложениях 39–43 найдите фразеологизм . Выпишите этот фразеологизм.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль однородные члены предложения играют в тексте?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фразы из текста “ Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам… ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать настоящим другом ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | небо пронизывают (предложение 1) | |
| 2) | на самом деле (предложение 2) | |
| 3) | наблюдатель может увидеть (предложение 3) | |
| 4) | увеличится (предложение 4) | |
| 5) | земляне (не) увидят (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
| 1) | В первой части сложного предложения 1 составное глагольное сказуемое. | |
| 2) | Предложение 2 простое, односоставное назывное. | |
| 3) | Предложение 3 осложнено вводной конструкцией. | |
| 4) | Предложение 4 сложноподчинённое с придаточным условным . | |
| 5) | Предложение 5 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Рая Иванова поступила в ремесленное училище. | |
| 2) | Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. | |
| 3) | Летом 1942 года воспитанники Дворца пионеров выступали на военном крейсере. | |
| 4) | Рая и Нюра Ивановы предложили руководителю студии Р.А. Варшавской собрать детей во Дворце пионеров. | |
| 5) | Во время войны, в мае 1942 года, во Дворце пионеров работал только кружок рисования. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора . Запишите номера ответов.
| 1) | Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. | |
| 2) | До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей. | |
| 3) | Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы. | |
| 4) | Впереди было ещё почти два года блокады... | |
| 5) | В каждый дом ворвалось горе. |
Замените книжное слово «питомцы» из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом . Запишите этот синоним.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему « Как Вы понимаете смысл финала текста “ Моряки знали цену мужеству ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Рассказчице нравилось, когда в детстве её сравнивали со статуэткой. | |
| 2) | Воспитательница детского сада поставила рассказчицу в конец строя. | |
| 3) | Рассказчица любила властвовать над игрушками. | |
| 4) | Мама не одобряла высокомерного отношения рассказчицы к игрушкам. | |
| 5) | Кукла Лариса ничем не отличалась от других игрушек. |
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение . Запишите номера ответов.
| 1) | Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – эт o лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете. | |
| 2) | Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною. | |
| 3) | Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая. | |
| 4) | Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с круглым лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса . | |
| 5) | Как кукла она была более необычной, поражающей воображение, чем я как человек. |
Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом . Запишите этот синоним.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как в тексте выражается противопоставление понятий?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “ Я властвовала, повелевала – они были бессловесны, безмолвны, и я втайне подумывала, что хорошо было бы и впредь обращаться с окружающими подобным образом ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как раскрывается внутренний мир человека ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | один на Земле (предложение 1) | |
| 2) | существование было бы невозможным (предложение 2) | |
| 3) | необходимо (предложение 3) | |
| 4) | есть причина (предложение 4) | |
| 5) | усложняет исследование (предложение 5) |