Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 односоставное неопределённо-личное. | |
| 2) | В предложении 2 все сказуемые составные глагольные. | |
| 3) | Первая часть сложного предложения 3 осложнена вставной конструкцией. | |
| 4) | Предложение 4 сложное бессоюзное. | |
| 5) | Предложение 5 содержит 5 (пять) грамматических основ. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Всё в деревянном доме отзывалось на звуки рояля. | |
| 2) | Чайковский переживал, что дом скучает в его отсутствие. | |
| 3) | Чайковский готов был променять скромные русские пейзажи на великолепную природу Италии. | |
| 4) | Композитору нравилось, как сверкали алмазные серьги Фени. | |
| 5) | Чайковскому казалось, что его музыкальные произведения не могут передать всю красоту и многообразие окружающего мира. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение . Запишите номера ответов.
| 1) | Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. | |
| 2) | Но Феня стряхнула капли, всё кончилось, и он понял, что никакой музыкой не сможет передать прелесть этих мимолетных капель. | |
| 3) | Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. | |
| 4) | Как передать хотя бы вчерашний случай, когда он укрылся от проливного дождя в избе у объездчика Тихона! | |
| 5) | Когда из-за тучи ударило солнце, капли в ушах у Фени заблестели, как алмазные серьги. |
В предложениях 17–20 найдите антонимы (антонимическую пару) . Выпишите эти антонимы.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образ старого дома?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Он никогда не ждал вдохновения. Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каковы истоки творчества ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Учителя не считали Сергея способным. | |
| 2) | Сергей не любил Наталью Лоскутикову, потому что пятёрки к ней липли, как мухи на сладкое. | |
| 3) | В подвале жили лебеди, которых Сергей спас от гибели. | |
| 4) | Сергей разочаровался в Наталье, которая продемонстрировала своё равнодушие к живым существам. | |
| 5) | Лоскутикова ничего не знала о жизни лебедей в зимний период. |
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм . Запишите номера ответов.
| 1) | В первую голову – за ум и отличные успехи. | |
| 2) | Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную. | |
| 3) | Серый приостановился возле ступенек в подвал, огляделся. | |
| 4) | – Наталья, лебеди у меня там, – признался Сергей, – на озере лёд, погибнуть они могут. | |
| 5) | Серый достал из карманов хлеб, растёр в ладонях, кинул лебедям. |
В предложениях 30–36 найдите разговорное слово с лексическим значением «виднеться в отдалении». Выпишите это слово.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использует автор, чтобы показать отношение Серого к Наталье Лоскутиковой?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Серый стоял, недоумённо глядя девочке вслед, и почему-то не хотелось ему больше выделять Лоскутикову ни за ум, ни за глаза её небесной радости… ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как поступки характеризуют человека ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Лес, в который ходил герой-рассказчик с бабушкой и дедушкой, находился прямо за забором их дома. | |
| 2) | В лесу бабушка чувствовала родственную связь с природой. | |
| 3) | Дед собирал в лесу травы, рассказывал внуку об их свойствах. | |
| 4) | Однажды бабушка и внук заблудились в лесу и встретили волка. | |
| 5) | Бабушка хорошо знала лесные приметы. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора . Запишите номера ответов.
| 1) | Обилен лес сухостоем и валежником, над его мягкой щетиной чёрным шатром высоко поднималась сосновая чаща. | |
| 2) | Крылатые ели как большие птицы, берёзы точно девушки. | |
| 3) | Она <бабушка> тихонько плавает среди могучих стволов и, точно ныряя, всё склоняется к земле, осыпанной хвоей. | |
| 4) | Я выбежал на тропу, собака странно изогнулась, взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в чащу леса, поджав хвост. | |
| 5) | Бабушка никогда не плутала в лесу, безошибочно определяя дорогу к дому. |
В предложениях 1–5 найдите один фразеологизм . Выпишите этот фразеологизм.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания образа леса?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста ”Лес вызывал у меня чувство душевного покоя и уюта; в этом чувстве исчезали все мои огорчения, забывалось неприятное, и в то же время у меня росла особенная настороженность ощущений: слух и зрение становились острее, память ‒ более чуткой, вместилище впечатлений ‒ глубже”?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему « Какую роль в жизни рассказчика сыграла бабушка?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Ребята из двора научили рассказчика плавать. | |
| 2) | Парень и девушка плавали в море около скалы, недалеко от рассказчика. | |
| 3) | Когда рассказчик начал тонуть, парень спас его. | |
| 4) | Парень посоветовал рассказчику больше не заплывать так далеко. | |
| 5) | Рассказчик сумел преодолеть страх, снова доплыл до скалы и вернулся обратно. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение . Запишите номера ответов.
| 1) | Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и в новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина. | |
| 2) | Отсмеявшись, она решительно опускала голову, чтобы читать, но парень опять что-то говорил, и она опять смеялась, и зубы её блестели, как пена вокруг скалы и как рубашка парня. | |
| 3) | Солнце ударило по лицу, я услышал всплеск воды, смех, голоса и увидел парня и девушку. | |
| 4) | Не знаю почему, выныривая, я не кричал. Возможно, не успевал, возможно, язык отнимался от страха. | |
| 5) | Море возвращало силу, отнятую страхом. |
В предложениях 27–33 найдите один фразеологизм . Выпишите этот фразеологизм.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы передать отношение рассказчика к морю?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл фрагмента текста “Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и легко поплыл обратно. Море возвращало силу, отнятую страхом ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа человека ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Родители Андрея любили пить кофе . | |
| 2) | Кофе в те годы, когда Андрей был маленьким, был дефицитным продуктом, и его трудно было достать . | |
| 3) | Дом родителей был связан в детском сознании Андрея с безмятежными, счастливыми днями. | |
| 4) | Запах кофе был связан с воспоминаниями о бабушке, в доме которой маленький Андрей чувствовал себя счастливым . | |
| 5) | Бабушка строго относилась к режиму дня, дисциплине. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет . Запишите номера ответов.
| 1) | Интересно, отчего эти незамысловатые, но такие милые сердцу картинки до сих пор так прочно остаются в его памяти? | |
| 2) | Лимонад и сок маленькому Андрюшке покупали лишь изредка, а дома пили в основном чай. | |
| 3) | А вот бабушка, мамина мама, та не могла жить без кофе, и священный бабушкин кофейный ритуал, когда в её квартиру вселялся дух кофе, завораживал Андрюшу. | |
| 4) | У бабушки же, куда его часто привозили на выходные, всё было не так. | |
| 5) | Запах молотого кофе всегда наводил его на эти воспоминания. |
В предложениях 15–19 найдите антоним к слову «толстый». Выпишите этот антоним.