Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | В предложении 1 составное именное сказуемое. | |
| 2) | В предложении 2 содержится 3 (три) грамматические основы. | |
| 3) | Предложение 3 сложноподчинённое. | |
| 4) | Предложение 4 сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями. | |
| 5) | Предложение 5 простое, осложнено однородными сказуемыми. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | В своём творчестве Н.А. Некрасов воспел красоту верхневолжской природы. | |
| 2) | Через сто лет люди придумают новые машины, побывают на Марсе, посадят новые леса. | |
| 3) | Пассажиры баржи были родом из одного хутора. | |
| 4) | Природа помогла людям почувствовать вечную красоту. | |
| 5) | Красота живёт в сердце каждого человека. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение . Запишите номера ответов.
| 1) | Сама по себе природа вечна и почти неизменна. | |
| 2) | Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. | |
| 3) | Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. | |
| 4) | И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке . | |
| 5) | И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества. |
В предложениях 10–15 найдите антонимы (антонимическую пару) . Выпишите эти антонимы.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор для создания картин природы?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Ещё подумал я и о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое значение в жизни человека имеет красота ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Мальчик проснулся ночью из-за шума, криков, которые раздавались из открытого окна. | |
| 2) | Серёжа был обижен на родителей, которые не пустили его в кино. | |
| 3) | После ссоры с родителями Серёжа ушёл из дома. | |
| 4) | Родители переживали из-за ссоры с сыном. | |
| 5) | Серёжа успокоился и уснул, когда понял, что родители любят его. |
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора . Запишите номера ответов.
| 1) | Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды. | |
| 2) | Он уже забыл про свою гордость. Ему хотелось закричать. | |
| 3) | У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота. | |
| 4) | – Придётся извиниться, – грустно сказал отец. | |
| 5) | Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество, которым так гордился вчера. |
В предложениях 24–30 найдите слово с лексическим значением «чувство собственного достоинства, самоуважения». Выпишите это слово.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использует автор, чтобы передать внутреннее состояние Серёжи?» . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете финал данного текста “ Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять другого человека ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | уровень поднимается (предложение 1) | |
| 2) | эти явления носят (предложение 2) | |
| 3) | берег поло́г (предложение 3) | |
| 4) | приливы относятся (предложение 4) | |
| 5) | создали (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Вторая часть сложного предложения 1 – неполное предложение. | |
| 2) | Предложение 2 простое, неосложнённое. | |
| 3) | В сложном предложении 3 первая часть содержит однородные сказуемые. | |
| 4) | Предложение 4 простое, осложнённое однородными подлежащими. | |
| 5) | Вторая часть сложного предложения 5 – односоставное безличное предложение. |
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
| 1) | среда постоянно меняется (предложение 1) | |
| 2) | нарушения вызывают (предложение 2) | |
| 3) | они способны адаптироваться (предложение 3) | |
| 4) | понимается приспособление (предложение 4) | |
| 5) | изменение могло бы погубить (предложение 5) |
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
| 1) | Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным определительным. | |
| 2) | Предложение 2 односоставное неопределённо-личное. | |
| 3) | Первая часть сложного предложения 3 содержит однородные сказуемые. | |
| 4) | Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. | |
| 5) | Во второй части сложного предложения 5 содержится составное именное сказуемое. |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Коля Луковкин лежал в изоляторе и страдал не только от простуды, но и от одиночества. | |
| 2) | Навестить Колю пришла его лучшая подруга в отряде – Смирнова. | |
| 3) | Разговор со Смирновой помог Коле Луковкину понять, что его не забыли ребята, что он не одинок. | |
| 4) | Смирнова дала Коле волшебные таблетки, которые позволили ему быстро справиться с болезнью. | |
| 5) | Когда Смирнова ушла, Коля был рад, потому что больше не нужно было притворяться вежливым. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет . Запишите номера ответов.
| 1) | От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый. | |
| 2) | И лежит он на жёсткой горячей койке один, как отставший от поезда. | |
| 3) | Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. Ранен. Попал в госпиталь. | |
| 4) | Он ел не торопясь, растягивая удовольствие. | |
| 5) | Смирнова ушла, оставив радостное, счастливое, солнечное чувство... |
В предложениях 28–33 найдите фразеологизм . Выпишите этот фразеологизм.
1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют сравнения?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете финал данного текста “ И каждая ягодка отдавалась в нём радостью, словно это были не ягоды, а волшебные таблетки, которые вылечивали его от страшной человеческой болезни – от одиночества… ”? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно проявлять внимание к людям ? » . Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Аниска получила прозвище «Косуля», потому что очень любила этих животных. | |
| 2) | Ребята посоветовали Светлане не дружить с Аниской, потому что та постоянно дерётся. | |
| 3) | Однажды Аниска отобрала у Прошки лягушку и бросила её в пруд. | |
| 4) | Светлана поняла, что Аниска – добрая девочка, которая жалеет всё живое и пытается защитить от жестокого обращения ребят. | |
| 5) | Аниска после встречи со Светланой чувствовала себя счастливой, потому что вспомнила, что сегодня – праздник. |
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора . Запишите номера ответов.
| 1) | Аниска сразу нахмурилась и стала похожа на ежа. | |
| 2) | Аниска стояла, не говоря ни слова, будто не о ней шла речь. | |
| 3) | Тут вся Танюшкина обида вырвалась на волю. | |
| 4) | Какое высокое и какое ясное сегодня небо! | |
| 5) | – А она же у нас косая, – объяснила Лиза, – у неё один глаз к носу забегает. |
В предложениях 7–14 найдите просторечное слово. Выпишите это слово.