Сухарева башня, построенная в XVII веке, была разрушена, чтобы решить проблему движения автомобилей на этом участке.

На Пушкинской площади располагался древний Страстной монастырь, на месте которого теперь сквер и концертный зал «Россия».

На Садовом кольце в Москве сохранили старинные фруктовые деревья, кустарники.

Храм Христа Спасителя строился как памятник победы в войне с Наполеоном.

Великий русский художник Василий Суриков расписывал стены и своды Андроникова монастыря.

Предложения 11${\displaystyle –}$15 поясняют предложение 10.

В предложениях 19${\displaystyle –}$21 содержится рассуждение.

Предложения 23 и 24 содержат элементы описания.

Предложения 41 и 42 противопоставлены по содержанию.

В предложении 45 представлено повествование.

В наше время сохранилось небольшое число особей гренландского кита, и его взяли под охрану согласно международному соглашению, охотиться на него можно лишь в Арктике.

Сказочный образ рыбы-кита скопирован с гренландского кита, сохранившегося сегодня в малом числе особей в Арктике, в зоне дрейфующих льдов, и взятого под охрану международным соглашением.

На иллюстрациях к сказкам художники, как правило, изображают стилизованный образ рыбы-кита с огромной выпуклой головой и роговыми пластинами во рту.

Гренландские киты, из года в год мигрирующие в Арктике одними и теми же путями, сохранились в небольшом числе особей по обеим сторонам Атлантического океана.

Гренландский кит, оставшийся в малом числе особей в Арктике и взятый под охрану международным соглашением, является прообразом сказочной стилизованной рыбы-кита.

Вещество, заполняющее пространство, а также телá, окружающие что-н. Воздушная с. Питательная с. (жидкая или твёрдая смесь веществ, на которой выращиваются микроорганизмы; также перен.: условия, благоприятные для существования, порождения чего-н.).

ед . Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей среды.

ед . Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей среде. С. заела кого-н. (о невозможности расти, развиваться из-за неблагоприятного окружения; устар. и шутл.).

Третий день недели. Расписание на среду.

ЧЕРТА. Свойство, отличительная особенность. Черты характера. Неприятная ч. в поведении.

ЯДРО. Старинный орудийный снаряд в виде шара. Каменное я. Пушечное чугунное я.

ПРИРОДА. Места вне городов (поля, леса, горы, водоёмы и т.п.). Любоваться природой. На лоне природы.

ПОДХОД. Совокупность приёмов, способов (в воздействии на кого-что-нибудь, в изучении чего-нибудь, в ведении дела). Правильный п. к делу. К человеку надо уметь найти п.

ПОЛАГАТЬ. Считать, думать . Полагаю, что он прав. П. целесообразным сделать что-нибудь. Я полагал вас в отъезде (думал, что вы в отъезде). Надо п. (вероятно, может быть) .

Ответы на вопросы, сформулированные в первом (1) абзаце текста ( Какое качество можно считать специфически человеческим? Есть ли вообще в человеке какое-то внутренне устойчивое ядро? ), авторы пытаются найти, обращаясь к различным направлениям философских учений, о которых идёт речь в третьем (3) абзаце.

Использование антонимов ( «извне» – «изнутри» во втором (2) абзаце) обусловлено задачей осмысления человеческого феномена «двояким способом».

Определяя сущность человека, авторы используют вводные слова и конструкции ( по-видимому , надо полагать ).

Текст насыщен такими языковыми средствами, как отглагольные существительные ( сопоставление , раскрытие , осмысление , приобщение , постижением ), слова с абстрактным значением ( качество , сущность , явлениями , потребность , позиции , культа , особенностей ).

Текст написан в официально-деловом стиле; цель авторов – проинструктировать читателей, как постичь сущность человека.

Благодаря особенностям своего строения гобой никогда не нуждается в настройке, именно поэтому в симфоническом оркестре его всегда используют как камертон.

Симфонические оркестры пользуются камертоном только в случае участия в них рояля, в остальных же случаях все инструменты оркестра настраиваются по гобою, всегда сохраняющему свой музыкальный строй.

Камертон $–$ это небольшой портативный прибор, который издаёт звук «ля» первой октавы частотой 440 Гц и в исполнительской практике применяется для настройки музыкальных инструментов.

Перед выступлением симфонического оркестра, когда музыканты собираются на эстраде, нередко можно услышать, как гобоист играет «ля» первой октавы, а другие исполнители подстраивают под него свои инструменты.

В наши дни в симфонических оркестрах роль камертона обычно выполняет гобой, который всегда сохраняет свой музыкальный строй, однако бывает, что с оркестром играет пианист, тогда все инструменты оркестра настраивают по роялю, предварительно настроенному по камертону.

Резвясь, развлекаться, забавляться чем-нибудь. Дети играют в саду. Рыба играет в реке ( перен .). И. с кем-нибудь как кошка с мышью (забавляясь, мучить). И. кистями платка (перебирать их).

Проводить время в игре. И. в куклы. И. в солдатики. И. в прятки, в жмурки. И. в шахматы. И. в футбол.

Исполнять музыкальное произведение. И. вальс. И. на скрипке.

Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И. роль Гамлета. И. Хлестакова. И. комедию (также перен .: притворяться, действовать неискренне; неодобр .).

Общаться с кем-чем-нибудь легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И. своей жизнью (понапрасну рисковать). И. (шутить) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-нибудь опасным). И. людьми (обращаться с ними по своей воле). И. чьими-нибудь чувствами.

О чувствах, состоянии: проявляться, обнаруживать себя каким-нибудь образом. В глазах играет радость. На лице играет злорадство .

Сегодня, когда пресная вода стала дефицитом, предлагаются разные проекты, решающие проблему нехватки пресной воды: растапливание айсбергов, активное опреснение морской воды, создание технологии замкнутого цикла использования воды в производстве.

В наши дни, в эпоху технического прогресса, когда создаётся всё больше новых энергоёмких технологий, потребность в воде резко увеличивается, тогда как запасы пресной воды составляют всего несколько процентов ресурсов всей планеты.

Проблему нехватки пресной воды предлагается в наше время решать разными способами: растапливать айсберги, активно применять опреснение морской воды, разрабатывать экономичные технологии замкнутого цикла использования воды в производстве.

В настоящее время известно, что Земля ${\displaystyle –}$ самая богатая водой планета Солнечной системы, но запасы пресной воды составляют менее одного процента ресурсов планеты.

Сегодня, когда опреснение морской воды стало экономически затратным и не позволяет обеспечить питьевой водой все районы Земли, в качестве выхода предлагается проект получения воды при растапливании айсбергов, в которых, по расчётам исследователей, хранятся огромные запасы пресной воды.