Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Среди предложений 5–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
«Чтобы дать наиболее полное определение понятию «творчество»,
Е.М. Богат использует приёмы: (А)__________ (в предложениях 16, 17)
и (Б)__________ (в предложениях 3132), которые передают авторское отношение к творческой личности. Синтаксическое средство выразительности (В)__________ («ну, обыкновеннее не бывает!»
в предложении 14) и приём (Г)__________ («творец» в предложениях 2729) придают авторским размышлениям эмоциональность».
1) вставная конструкция
2) эпитет
3) противопоставление
4) цитирование
5) вопросно-ответная форма изложения
6) ряды однородных членов предложения
7) риторическое обращение
8) фразеологизм
9) лексический повтор
| А | Б | В | Г |
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
| 1) | Шахтёры заметили, что среда соляных пещер отличается специфическим микроклиматом, стерильной чистотой воздуха, в котором отсутствуют аллергены, но зато есть полезные для человека ионы калия, магния и других элементов. | |
| 2) | Врачи заметили, что люди, работающие в соляных шахтах, меньше болеют лёгочными заболеваниями, в результате чего возникла спелеотерапия, в основе которой положительное влияние на организм человека среды соляных пещер: постоянного микроклимата; чистого, без аллергенов, воздуха; полезных ионов. | |
| 3) | Спелеотерапия возникла в результате наблюдения врачей за людьми, работающими в соляных шахтах и, как оказалось, почти не страдающими лёгочными заболеваниями, ведь среда соляных пещер благодаря постоянству микроклимата, стерильной чистоте воздуха и наличию полезных ионов положительно влияет на организм человека. | |
| 4) | Врачи давно заметили, что люди, работающие в шахтах на добыче каменной соли, калийных солей, никогда не страдают лёгочными заболеваниями, потому что в соляных пещерах отсутствуют ионы калия и магния. | |
| 5) | Спелеотерапия, основанная на положительном влиянии на организм человека естественных пещер, активно применяется современными врачами в комплексном лечении тяжёлых лёгочных заболеваний у людей, работающих в шахтах на добыче каменной соли и калийных солей. |
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). Дело в том, что Так Напротив, Несмотря на это, Однако
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ , -ая, -ое; -лен, -льна.
| 1) | Выражающий согласие, одобрение, утвердительный. Положительное решение. Положительная оценка. П. ответ . | |
| 2) | Полезный, существенный, заслуживающий одобрения. П. результат. П. факт. Положительное явление . | |
| 3) | полн. ф . В математике: представляющий собой величину, взятую со знаком «плюс» (+), бóльшую, чем ноль. Положительное число . | |
| 4) | полн. ф . Относящийся к тому виду электричества, материальные частицы которого называются протонами, позитронами (спец.). П. электрический заряд . |
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Рассказчик шёл по осеннему лесу и вдруг услышал необычные звуки. | |
| 2) | В лодке рассказчика находились стеклянные сосуды, в которых колыхалась и булькала вода. | |
| 3) | Творения природы совершенны. | |
| 4) | Настоящих шедевров немного, потому что это прорыв в блистающий мир человеческого гения. | |
| 5) | Шедевры рождают в людях высокие стремления, вызывают изумление и радость. |
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
| 1) | В предложениях 14 представлено повествование. | |
| 2) | В предложениях 16, 17 дано описание. | |
| 3) | Предложение 25 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 24. | |
| 4) | В предложении 40 представлено рассуждение. | |
| 5) | Предложение 45 содержит элементы описания. |
Из предложений 3234 выпишите слово, имеющее значение: «исключительное по своим достоинствам произведение искусства».
Среди предложений 5–12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения, форм слова и контекстных синонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
«Изображая красоту родной природы, К.Г. Паустовский широко использует такой троп, как (А)__________ («величавый перелёт» в предложении 17, «волнистые… туманы» в предложении 46). Синтаксическое средство (Б)__________ (в предложениях 14, 33) помогает передать философские размышления писателя. Эмоциональности повествованию придают троп (В)__________ («жаром… души» в предложении 22, «в пустыне… одиночества» в предложении 23) и приём (Г)__________ (предложения 4142, 4546)».
1) эпитет
2) метафора
3) восклицательные предложения
4) вводные конструкции
5) фразеологизм
6) лексический повтор
7) противопоставление
8) парцелляция
9) градация
| А | Б | В | Г |
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Как только рассказчик во время прогулки в Тимирязевском парке увидел зайца, настроение его улучшилось. | |
| 2) | Городские жители утратили желание держать домашних животных. | |
| 3) | Образы родной природы часто вдохновляют выдающихся художников, обладающих современной техникой письма, на создание замечательных пейзажей. | |
| 4) | Вороны способны узнавать человека, который их кормит. | |
| 5) | Общение с природой благотворно влияет на человека. |
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
| 1) | В предложениях 47 представлено рассуждение. | |
| 2) | В предложениях 8, 9 перечислены последовательные действия. | |
| 3) | Предложение 11 называет причину того, о чём говорится в предложении 12. | |
| 4) | В предложениях 1820 содержится рассуждение. | |
| 5) | Предложение 22 подтверждает содержание предложения 21. |
Из предложения 30 выпишите один фразеологизм.
Среди предложений 2127 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
«В.М. Песков не только создаёт выразительные образы природы,
но и передаёт настроение человека, его состояние. С этой целью в тексте использованы тропы: (А)__________ («серенький день» в предложении 1, «серенькое настроение» в предложении 2, «легкокрылой стрекозы»
в предложении 16, «тёплое чувство» в предложениях 24 и 26)
и (Б)__________ (в предложениях 29 и 33). Стремление писателя представить перед мысленным взором читателя развёрнутые картины природы и полнее выразить свои мысли обнаруживает синтаксическое средство (В)__________ (в предложениях 6, 7, 20, 29). Убедительности высказываниям автора придаёт использование такого приёма, как (Г)__________ (в предложении 37)».
1) сравнительный оборот
2) эпитеты
3) ирония
4) метафора
5) парцелляция
6) ряды однородных членов предложения
7) цитирование
8) противопоставление
9) назывные предложения
| А | Б | В | Г |
Объём сочинения не менее 150 слов.
Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
| 1) | В процессе непрекращающейся борьбы за существование в потомстве животных из поколения в поколение постепенно накапливаются признаки, полезные для человека. | |
| 2) | Основой естественного отбора является наследственная изменчивость, а отбирающим фактором – деятельность человека. | |
| 3) | В процессе естественного отбора выживают и оставляют полноценное потомство те животные, которые более приспособлены к конкретным условиям обитания. | |
| 4) | Животные, лучше приспособленные к конкретным условиям обитания, имеют больше шансов выжить в результате естественного отбора и оставить после себя полноценное потомство. | |
| 5) | Вследствие непрекращающейся борьбы за существование выживают и оставляют потомство только те животные, наследственные признаки которых полезны для человека. |
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов). С другой стороны, Ведь Напротив, Хотя Несмотря на это,