Зажмите Ctrl (Cmd на Mac), чтобы выбрать сразу несколько значений в списке.
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания джейрана . Список характеристик :
| 1) | продуцент | |
| 2) | редуцент | |
| 3) | консумент первого порядка | |
| 4) | растительноядное животное | |
| 5) | хищник | |
| 6) | способствует распространению семян |
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит суслик. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
| Численность скотоцерок | Численность скорпионов |
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пустыни. Как изменится численность скотоцерок и скорпионов, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности беркутов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Используя содержание текста «Темпераменты» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какой тип нервной системы характерен для меланхолика? 2) Какие «жизненные соки» преобладают в организме флегматика (по Гиппократу)? 3) Если ваш товарищ быстр, порывист, часто меняет настроение, то каким темпераментом он обладает?
Используя содержание текста «Темпераменты» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какой тип нервной системы характерен для флегматика? 2) Какие «жизненные соки» преобладают в организме меланхолика (по мнению Гиппократа)? 3) Какие два нервных процесса лежат в основе теории И.П. Павлова?
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания скорпиона . Список характеристик :
| 1) | паразитический образ жизни | |
| 2) | способствует распространению семян | |
| 3) | консумент первого порядка | |
| 4) | консумент второго порядка | |
| 5) | активный охотник | |
| 6) | насекомоядное животное |
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит тушканчик. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
| Численность беркутов | Численность джейранов |
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пустыни. Как изменится численность беркутов и джейранов, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности зайцев? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания рака . Список характеристик :
| 1) | пищевой конкурент водомерки | |
| 2) | способствует сокращению численности головастиков | |
| 3) | обитатель толщи воды | |
| 4) | консумент | |
| 5) | ведёт придонный образ жизни | |
| 6) | всеядное животное |
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит окунь. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
| Численность щук | Численность прудовиков |
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пресного водоёма. Как изменится численность щук и прудовиков, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности окуней? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Самира, мастер спорта по баскетболу, находится на тренировочных сборах, где каждый день в течение шести часов (утром и вечером), активно тренируется с командой. В свободное время между двумя тренировками Самира посетила кафе быстрого питания и заказала себе на обед следующие блюда: сырный крем-суп, куриные котлеты с картофельным пюре, сельдь под шубой и яблочный сок. Используя данные таблиц 1 и 2, выполните задание и ответьте на вопросы. 1) Рассчитайте энергозатраты утренней трёхчасовой тренировки. 2) Насколько заказанный обед компенсирует энергозатраты утренней тренировки (в %)? 3) Чем опасен для организма человека высокий уровень холестерина в крови?
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дуба . Список характеристик :
| 1) | продуцент | |
| 2) | редуцент | |
| 3) | консумент первого порядка | |
| 4) | растение первого яруса | |
| 5) | жизненная форма – дерево | |
| 6) | вечнозелёное растение |
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит зелёная дубовая листовёртка. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
| Численность дубовых бражников | Численность ястребов |
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубового леса. Как изменится численность дубовых бражников и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности зябликов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
На большой перемене шестиклассник Георгий посетил школьную столовую, где ему были предложены блюда для второго завтрака. Используя данные таблиц 1, 2 и 3, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Предложите школьнику меню с максимальным содержанием белков (одно блюдо, напиток и десерт) из перечня предложенных блюд и напитков. 2) Насколько предложенное меню соответствует норме второго завтрака по энергетической ценности для 12-летнего Георгия (%)? 3) Каковы функции жиров в организме шестиклассника? Назовите одну из функций.
Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания совы . Список характеристик :
| 1) | продуцент | |
| 2) | хищник | |
| 3) | консумент второго и третьего порядков | |
| 4) | консумент первого порядка | |
| 5) | всеядная птица | |
| 6) | плотоядное животное |
Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит дождевой червь. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
| Численность ежей | Численность ястребов |
Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы опушки леса. Как изменится численность ежей и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности лисиц? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Используя содержание текста «Пищевые сети Мирового океана» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Почему фитопланктон составляет основу пищевых сетей океана? 2) Какова роль зоопланктона в пищевых цепях? 3) Какие организмы являются основой пищевых сетей в наземных экосистемах?